Pädagogisches Konzept
Unsere Schwerpunkte im täglichen Kitaleben legen wir auf einen bewussten Umgang mit gesunder Ernährung, Naturpädagogik, Kunsttherapie und Integrationsarbeit. Die Vorbereitung auf das schulische Lernen ist ein Prozess der gesamten Kindergartenzeit. Unterstützend bieten wir den Kindern ein Jahr vor dem Schulbeginn „Vorschularbeit“ an. Diese wurde im Kitajahr 2019/2020 neu im Erzieherteam erarbeitet und umstrukturiert.
Beständig finden unsere Schwerpunkte ihren Platz im Wochenablauf, so ist es jedem Kind möglich, diese auf verschiedenen Ebenen und je nach Bedarf zu nutzen.
Gemeinsam gestalten wir mit den Kindern ein Umfeld, indem sie die Freiheit erleben, Fehler zu begehen und Lösungswege zu finden. Ihren Lernraum erschließen sie sich dabei in ihrem eigenen Tempo.
Wir als Team sehen uns als Begleiter und Lernende von und mit den Kindern. Gemeinsam schaffen wir einen Rahmen, in dem wir uns wertgeschätzt fühlen und uns als einen festen Teil der Gruppe erleben können.
Soziales Leben
Uns ist es wichtig, dass die Kinder in der altersgemischten Gruppe durch Beobachten und gemeinsames Spiel voneinander lernen. Freundschaftliche Beziehungen der Kinder sowie gleichberechtigte Beziehungen zwischen Mädchen und Jungen, älteren und jüngeren Kindern werden daher gefördert. Die Kinder lernen, sich an Regeln zu halten, die den Umgang miteinander erleichtern sowie Halt und Sicherheit geben. Konflikte können so besser gemeistert werden und die Kinder lernen, die Folgen des eigenen Handelns einzuschätzen. Rücksicht, Einfühlungsvermögen und Hilfsbereitschaft sind wichtige Parameter unserer pädagogischen Arbeit. Die Kinder werden von den Erzieherinnen in ihren Bedürfnissen und Gefühlen ernst genommen, sie werden in ihrer jungen Persönlichkeit geschätzt und es wird ihnen geholfen, ihren Platz im sozialen Gefüge der Gruppe zu finden. So wird ihnen Vertrauen und Geborgenheit vermittelt. Aber auch Selbständigkeit und Selbstvertrauen werden unterstützt, Stärken gefördert.
Natur erleben
Die „kleinen Nordlichter“ sind eine sehr naturverbundene Einrichtung. Der große Garten direkt vor der Tür wird für alle denkbaren Aktivitäten und zu jeder Jahreszeit genutzt. Zudem geht es einmal die Woche in den Wald. Gruppenaktivitäten werden nach Möglichkeit in die Natur verlegt (Werken, Malen, Rollenspiele im Garten, Hüttenbauen, Märchenerzählen im Wald). Selbst gefundene Naturmaterialien werden zum Spielen und Basteln benutzt, mit den Elementen Wasser und Sand wird gespielt, experimentiert und gestaltet. Tiere werden im Garten und auf Wanderungen beobachtet (Naturlehrpfad im Fließtal, Tegeler Forst, Gartenteich). In der warmen Jahreszeit werden selbst die Mahlzeiten im Freien eingenommen. Die Kinder arbeiten bei der Gestaltung und Pflege des Gartens mit. So wird ausgesät, gepflanzt, geharkt, geerntet und verarbeitet.
Berliner Bildungsprogramm
Wir arbeiten auf der Grundlage des „Berliner Bildungsprogramms“ und haben uns auf den situativen Ansatz fokussiert. Kinder sind eifrige Forscher und Gestalter. Sie blicken neugierig auf die Welt und möchten sie mit all ihren Sinnen erfahren. Wir betrachten die Kinder als eigene Akteure ihrer Entwicklung, mit dem Recht so zu sein, wie sie sind, solange sie dabei die Freiheit anderer nicht verletzen. Wir sehen uns als Wegbegleiter, die den Kindern Möglichkeiten, Anregung und Unterstützung bieten, sich selbst als Akteure zu erleben. Im Rahmen des Ausprobierens lernen sie mit Unterstützung den lösungsorientierten Umgang mit Erfolg/Misserfolg und Konflikten. Unser Kinderladen bietet jedem Kind den Raum, sich selbst in seinem Tempo eigene Erfahrungsräume zu erschließen. Dies geschieht unabhängig von der Herkunft, dem Geschlecht oder vorhandener/auftretender Besonderheiten.
Kleine Nordlichter E.V.
Vereinsregister:
Amtsgericht Berlin-Charlottenburg 8345 Nz
letzte Eintragung 17.10.25
Vorstand
1. Vorstand: Carla Dinshaw
2. Vorstand: Sarah Saleiski
Finanzen: Justus Gärtner
Verantwortlich für den Inhalt:
Carla Dinshaw, Sarah Saleiski, Justus Gärtner